원격교육

목차

Ⅰ 사회교육프로그램의 일환인 원격교육(遠隔敎育/Distance Education)
1. 원격교육의 특성
2. 원격교육의 발달
3. 원격교육의 이론
Ⅱ Open Cyber University
Ⅲ. OPEN CYBER UNIVERSITY 및 원격교육의 주요 쟁점
1. 원격교육을 통한 교육의 개방
2. 원격교육・open cyber university 의 질적 문제

본문내용

첫째, 원격교육은 학습자와 교수자 간의 비접촉성 커뮤니케이션을특성으로 가지고 있다. 교수와 학습자가 같은 공간과 시간에 만나지 않고 교육자료를 통하여 커뮤니케이션하는 형태인 것이다. 여기서 원격교육의 기초가 되는 것은 학습자가 교수자가 없는 독립적인 학습상황에서 사용하게 되는 교육자료이다. 교재에는 인쇄자료, 음향, 영상자료, 컴퓨터 코스웨어 등이 포함된다. 둘째, 원격교육은 궁극적으로 조직된 쌍방향 커뮤니케이션을 통해 교육을 진행하고자 한다. 이는 원격교육 환경에서 학습자가 비록 자학자습용 교재를 가지고 교수자의 직접적인 도움없이 공부하기는 하지만. 각종 피드백이나, 면대면 출석강좌, 전화 또는 팩스 상담, 컴퓨터 통신을 통하여 토론, 음성 또는 화상회의 시스템등을 통한 상호작용을 강조한다는 것이다.
셋째, 원격교육은 다수의 학생을 대상으로 교육을 실시할 수 있다는 특성을 가진다. 이는 원격교육이 기존의 교육방식인 면대면 수업과는 달리 표준화된 교재를 바탕으로 많은 학습자에게 비용 효율성이 높은 교육 서비스를 제공할 수 있다는 것을 의미한다.

참고 자료

없음