유아미술 실기지도

저작시기 1997.01 |등록일 2001.04.14 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원

소개글

유아미술 실기지도에 관한 리포트 유아미술의 특징과 적절한 시기 미술활동시의 유의점등이 잘 정리요약되어있음.

목차

1. 유아의 미술의 특징
2. 6세이전의 유아에게 적절한 실기
3. 유아에게 해줄 수 있는 교사의 도움
4. 창의적인 미술 활동이 되기 위한 교사의 유의점
※참고문헌

본문내용

미술의 창의적 지도방법만은 어떤 한 방법에 의존하는 게 아니라, 여러 가지 접근이 가능하다고 하겠습니다. 창의성 발달은 학습이기보다 스스로 많은 사고와 경험을 하도록 돕는 일이지요. 그리고 또 그 새로운 체험을 항상 활용하도록 장려하는 노력이라고 하겠습니다.
1.유아의 미술의 특징
어린이는 자기의 말을 그림으로 표현한다.
5세까지의 어린이는 자기 나름대로의 방식으로 사람, 집, 나무 등을 도식화하여 간단한 기호를 만들어 간다. 어린이의 언어 능력이 신장되면 누구하고도 의사 소통이 가능하듯이 그림에 있어서도 간단한 기호에 따라 어린이들의 공동 개념이 정해진다.
어린이들은 6가지 도기호를 사용하며 그림을 구성하지만 그 표현방법은 가지각색이다. 어린이가 여러 가지 사물을 관련짓는 능력이 미숙할 때는 집보다 더 큰 꽃을 그리며 친구보다 꽃을 더 크게 그리기도 하고, 말 탄 사람을 그릴 때는 말 위에 붕 떠있는 것같이 그리기도 한다. 이와 같은 표현은 도식기로부터 사실기까지 계속될 때가 있다.
어린이는 자신의 생활 경험 속에서 가장 강력하게 존재 가치가 있다고 생각하는 것 또는 강하게 인상깊게 느껴진 것, 크게 자극적인 것과 자신의 욕구 등을 자신의 지각에 의해서 느낀 대로 솔직하게 그려서 표현한다. 어린이는 자신이 존경하고 좋아하는 것은 크기로 표현할 때가 많다.
어린이들의 표현은 자기 중심적인 관찰에서 비롯된 비논리적인 표현이므로 그림을 그릴 때 객관적․시각적인 사실을 표현하지 못한다. 직관적이고 자각적인 측면에서 표현하므로 원근법, 시각적인 통일성이 있는 표현이 불가능하다.
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