교육목표의 설정과 진술

등록일 2001.04.09 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

목차

교육목표의 설정과 진술
1.교육목적의 개념
1)교육의 목적
2)교육의 일반적 목표
3)교육의 구체적 목표
2.교육목적의 설정과정
1)설정과정
2)설정지원
3)설정의 원칙
3.교육목적의 진술
1)교육목표 분류학
2)교육목표 이원 분류표
3)행동적 목표진술


본문내용

Mager 는 학생들이 목표를 달성했다는 증거로 나타내 보일 수 있는 관찰 가능한 행동, 이러한 행동이 일어나는 환경으로서의 조건, 이들 행동의 도달 수준 등을 수업목표로 진술의 필수적인 요인으로 제시하였다. 일반적으로 교육과정에서 행동목표 진술방식이 필요한 이유는 교사가 가르칠 내용, 방법, 학습자료를 선택하는데 도움을 주고 수업의 질과 학생평가의 방향을 쉽게 알 수 있으며, 부모와 학생들이 학교에서 하는 일을 쉽게 알 수 있고 그들의 의견도 수렴할 수 있기 때문이다. 그러나 모든 결과의 명시 불가능이나 의도하지 않은 결과는 몇몇 과목을 제외하고는 도움이 되지 않는다. Eisner은 이러한 점에서 교육의 구체적 목표를 행동적 목표, 문제해결 목표, 표현적 활동 세가지로 구분하였다


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