표면적 교육과정과 잠재적 교육과정

등록일 2001.03.21 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 표면적 교육과정
2. 잠재적 교육과정
3. 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 비교
4. 현대의 교육과정
5. 잠재적 교육과정이 중요한 이유와 교사가 할 일

< 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 비교표>

본문내용

종래의 교육과정의 개념은 교과에서 의도한 것만의 경험에 국한되어 있었다. 즉, 표면적 교육과정으로서 학교가 계획적으로 의도했던 목표를 가시적인 형태를 제공하는 교육과정이다. 그러나 현재는 학교 생활을 하는 중에 배우게 되는(의도적인 것 + 무의도적인 것) 잠재적 교육과정의 개념이 중요하게 대두되었다.


*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • 잠재적교육과정과실재(김종서) 요약및느낌 레포트 19페이지
    1. 인간교육과 잠재적 교육과정 교육과정의 개념은 초기에 가르칠 내용을 열거하는 것, 즉 교수요목을 교육과정으로 생각하였다. 그 이후에 “학교의 지도 하에 학생들이 가지는 경험의 총체”를 교육과정이라 보았다. 오늘날에는 지식의 구조를 핵심 개념으로 하는 학문중심 교육..
  • 잠재적 교육과정과 표면적 교육과정 비교 19페이지
    Ⅰ. 서 론 2007년 12월. 교육인적자원부는 유치원 교육과정 개정안을 확정·발표하였다. 발표된 개정안은 ‘제6차 유치원 교육과정’을 급변하는 시대 상황에 맞게 개정·보완하는 ‘수시 개정’ 작업의 일환으로 추진해 왔으며, 이날 확정된 개정안은 2009년부터 유치원..
  • 잠재적 교육과정에 관한 고찰 5페이지
    2. 잠재적 교육과정의 비판과 논의 Jackson 이후 거론되기 시작해 온 잠재적 교육과정은 그에 대한 연구의 역사와 함께 그 존립 가능성에 대한 회의적인 논의를 병행해 왔다. 교육과정, 교육 사회학, 교육과정 사회학의 시각에서 잠재적 교육과정이 어떻게 이해되고 ..
  • 잠재적교육과정 6페이지
    ◎ 잠재적 교육과정의 원천 → 잠재적 교육과정의 원천을 밝힌다는 것은 학교교육의 본질(reality)을 이해하게 한다는 점에서 충분한 의미가 있음. ①학교의 생태 자체에서 나타나는 원천 ②학교를 구성하고 있는 인적요소에서 나타나는 원천 ③사회 ..
  • 잠재적 교육과정 10페이지
    Ⅰ. 잠재적 교육과정1. 배경 교육과정과 교육평가를 보는 관점에 있어서 1960-1970년대에 들어서면서 관점의 변화가 일어나기 시작했다. 교육과정에서 학생이 학교에서 가진 경험의 총체로 보는 관점이 등장 했다. 즉 교육과정의 개념이 계획된 것에서 학생이 경험한 것으로..
  • 교육과정및교육평가-잠재적교육과정 26페이지
    잠재적 교육과정전통적 교육과정과 교육평가교육과정 : ‘계획하거나 의도한 내용’교육평가 : ‘의도한 목표를 얼마나 성취했는가’1960-70년대 : 교육과정과 교육평가를 보는 관점의 변화 시작교육과정 영역 → 학생이 학교에서 가진 경험의 총체로 보는 관점 등장전통적 교육과..
  • [교육과정]잠재적 교육과정 8페이지
    잠재적 교육과정의 場 가. 물리적 조건 학교의 규모, 교실의 공간, 책상과 의자의 치수, 기타 시설설비 등의 조건이 학생경험에 영향을 주는 것을 가리킨다. < 예 > 체위에 맞지 않는 책상이나 의자는 나쁜 자세를 갖게 하고 신체적으로 심한 고통이 수반되는데, ..
더보기
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기
      추천도서