통합교과운영론

등록일 2001.02.15 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

목차

목 차
Ⅰ. 서론 1

Ⅱ. 교육과정 통합의 접근 유형 및 방법 1
1. 교육과정 통합의 의미 1
2. 교육과정 통합에 대한 관점 논의 2
1) 경험중심 교육에서의 교육과정 통합 3
2) 학문중심 교육에서의 교육과정 통합 3
3. 교육과정의 접근 유형 3
1) 구조적, 접근 4
2) 경험적 접근 4
4. 교육과정 통합의 기능 4

Ⅲ. 교과간 연계 형태에 의한 통합 5
1. 합산적 통합 5
2. 기여적 통합 6
3. 융합적 통합 6
4. 기능적 통합 6



Ⅳ. 학문간 연계방식에 의한 통합 7
1. 간학문적 통합 7
2. 다학문적 통합 7
3. 탈학문적 통합 7

Ⅴ. 결론 8

Ⅵ. 참고문헌 9



본문내용

통합이란 통일성, 전체성, 조화로운 관계 등에 관심을 둔 槪念이라고 할 수 있다. 통합이란 결국 部分과 全體와 관련시키느냐 전체를 어떻게 부분과 관련시키느냐로 생각할 수 있다. 그러므로 敎育에서 통합이라는 말을 사용할 때는 개인을 구성하고 있는 전체와 부분이 어떻게 관계되는가에 관심이 집중된다. 특히 인간의 성향을 가치 있는 방향으로 변화시키고자 하는 意圖的 활동으로서의 교육은 개인에게 의미 있는 經驗의 조직이 이루어지도록 도와야 할 수단으로서 필요한 것이다. 그런데 경험을 통합된 전체에 모으는 과정은 자아의 認知的 구조와 연결된다.

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