교육컴퓨터

등록일 2000.12.29 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원

소개글

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목차

1. computer를 학습에 활용함으로써 얻을 수 있는 교육적 특성(장점)은 무엇입니까?
2. 점차 나아지고 있으나, computer를 교육에 활용하는데 당면하는 문제점 은 무엇이라고 생각합니까?
3. 산업화 사회에서 정보화 사회로 변천되면서 우리의 의사소통 수단은 어 떻게 변하였으며, 교육에는 어떤 영향을 끼쳤습니까?
4. computer를 교육에 도입하여, 여러 가지 형태로 활용하고 있습니다. CMI, CBT, CMC의 대표적 활용 예를 한가지씩 들어보시오.
분석단계
1) 목적결정
2) 자료수집, 과제분석
3) Idea 창출
4) Idea 세분화
5) story boarding
6) 흐름도, 순서도
7) 프로그래밍
8) evaluation
개발인원 구성


본문내용

컴퓨터로 하는 교육의 방법들을 알리는 리포트입니다.
1. computer를 학습에 활용함으로써 얻을 수 있는 교육적 특성(장점)은 무엇입니까?
1) interactive - 학습에서 상호적 Input, Output 반응이 빨리 온다
2) individualized - 인지심리학의 발달로 나타나게 되었는데, 개인 각 자의 특성과 발달정도가 다르기 때문에 개별화학 습이 필요하다. 또 반복이 가능하다.행동주의 영향을 받았다. 인지심리학은 enactive, symbolic, iconic을 종합해야 가장 좋은 방법이다. enactive는 운동적인면의 학습을 제시하는 것이고, symbolic은 언어, 기호 학습을 제시하는 것이다. iconic은 영상적인 학습(예들 들어 비디오, 그림)을 하는 것이다. 컴퓨터는 예전에는 symbolic 방법이었지만, 최근은 기술의 발달로 세 가지가 조화되었다.
3) motivated( 동기유발 ) - 내적 동기가 흥미 있어야 한다. 가장 좋은 학습 방법은 자기에게 가장 맞는 학습을 하는 것이다 컴퓨터의 학습효과는 초등학교부터 중학교 때 측정하는 것이 효과적이다.
4) cost-effective - 비용의 절감이 효과적이다. 장기적인 안목으로 보았을 때에는 초기 비용은 들지만, 비용의 절감 효과를 가져다준다.

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