연세대 개방주의 유아교육 프로그램

목차

제 1 장 서 론
제 1 절 연세대 개방주의 프로그램의 개요
1. '어린이 생활지도 연구원'의 설립 배경 및 목적
2. '어린이 생활지도 연구원'의 연혁
3. 유아교육 프로그램의 구성
4. 부모교육과 교사교육 프로그램
제 2 절 연세 개방주의 유아교육에서 추구하는 인간상
제 3 절 유아교육 실제상의 특성

제 2 장 이론적 배경
제 1 절 개방주의 교육의 정의 및 특성
제 2 절 개방주의 교육의 역사적 배경
제 3 절 연세 개방주의 교육의 철학적ㆍ심리학적 기초
1. Dewey의 실용주의 철학에 관하여
2. Piaget의 발생학적 인식론
3. 인본주의 심리학에 관하여
제 4 절 연세 개방주의 교육과정 모델
제 5 절 연세 개방주의와 다른 프로그램과의 비교
1. 국내 다른 유치원 프로그램과의 비교
2. 외국 모델 프로그램과의 비교
(1)Bank Street 프로그램
(2)구성주의 프로그램

제 3 장 교육과정의 계획과 운영
제 1절 교육 목표와 교육 내용
1.교수방법
2. 하루의 일과
제2절 학습 환경의 구성
제 3절 평가
1. 평가의 목적
2. 아동 평가의 방법과 절차
3. 프로그램 평가의 방법과 절차
4. 평가 자료의 활용

본문내용

개방식 접근 방법을 유아교육에 실시한 '어린이생활지도연구원' 1975년 지금은 고인이 되신 최이순 선생님의 우리나라 장래 아동학에 대한 비전에 의해, 연세대학교 생활과학대학의 전신인 가정대학에 아동학과가 신설되었고, 이에 따라 아동에 대한 연구와 실습을 위한 실습장으로서 설립되었다.'어린이생활지도연구원'이 세워질 당시의 목적을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 어린이의 신체적·정신적 발달과 각자가 지닌 소질을 계발시킨다.
둘째, 아동학과 학생들에게 어린이의 발달 과정과 생활을 직접 관찰하고 지도할 능력을 기르게 한다.
셋째, '어린이생활지도연구원'을 중심으로 대학원생, 교수들이 어린이 문제 전반에 대한 연구를 한다.
넷째, '어린이생활지도연구원'을 통해 부모교육을 실시하고 지역사회의 성인교육을 실시한다.
다섯째, 전국에서 일하는 어린이교육에 관한 지도자를 재훈련한다.

참고 자료

없음