(리포트7p) 학교 체벌

등록일 2000.12.08 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

서 론
본 론
1. 체벌 부정론.
① 학생들의 의사를 표시하게 하는 매체의 등장
②개성이 있고 창의적인 학생을 요구하는 사회
③ 민주화에 따라 공익보다는 개인의 인권을 중시하는 사회적
분위기.
④ 일종의 문화 사대주의
⑤ 세대간의 가치관의 극심한 차이
⑥ 입시 중심의 교육-과정보다는 결과를 중시하는 풍조
2. 체벌 긍정론
① 현실적인 지도의 어려움
② 징계보다는 처벌이 필요한 학생들
③ 남을 배려하는 도덕성을 더욱 필요로 하는 사회
결 론
1. 체벌에서의 구체적인 유의점
2. 체벌 문제의 해결 방향







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  • 체벌에 대한 고찰 7페이지
    체벌은 많은 교육적 상황에서 상과 함께 공존하는 처벌의 한 유형이라 할 수 있다. 체벌의 사전적 정의는 “훈육의 한 방법으로서 특정의 행동을 중단하도록 하기 위해 신체적 고통을 가하는 것” 이다. 그러나 현 시점의 체벌논쟁에서는 육체적 고통뿐만 아니라 학습자가 가지는 ..
  • 체벌 찬성 반대 론 과 나의 의견 3페이지
    체벌이란 ‘관습적인 권위관계에 있는 자(친권자 및 교사)가 훈육을 목적으로 자신을 보호(또는 교육)하에 있는 아이들에게 의도적으로 신체적 고통을 주려는 일체의 시도’로 규정된다. 실제로 구체적인 상황에서 체벌과 폭력, 체벌과 학대를 뚜렷이 구분 짓는다는 것이 어려울 경..
  • [교육학]체벌 2페이지
    <체벌 반대론>체벌 행위는 교사 스스로 자신이 전문가가 아님을 인정하는 행위라는 것이다. 전통적으로 교사집단은 스스로 전문가 집단으로 인정받기를 원해 왔다. 89년에 전교조가 세워졌을 때 전교조 비판의 첫 번째 근거가 바로 교사는 '노동자'가 아니라 '전문가'라는 것이..
  • 학생체벌 정당화 이론에 대한 비판 14페이지
  • 체벌에 대한 찬반론 16페이지
    3. 체벌의 순작용가 역작용1) 체벌의 순작용 교육 현장에서 교육 목적의 달성을 위하여 사용되는 체벌은 일반적으로 바람직하지 못한 교육 수단으로 인식되고 있다. 그렇지만 최후의 수단으로 보다 계획적으로 적절하게 활용되기만 하면 효과적인 교육방법이 될 수도 있다.체벌에 ..
  • [교육 심리] (교육심리)체벌 어떻게 할 것인가.. 4페이지
    학교 현장에서는 '체벌'이란 용어와 '벌'이란 용어가 뚜렷한 구분 없이 쓰여지고 있다. 벌의 일반적인 개념은 고통, 형벌, 징벌과 관계되는 물리적 의미로써 주로 권위나 질서를 유지하기 위한 의도로 행하여진다. 벌이란 일정한 행동의 결과로 인하여 부여되는 불쾌나 고통의 ..
  • 생활지도와 체벌 (교직실무 레포트) 8페이지
    위 내용은 체벌에 대한 사전적 의미이다. 신체에 의도적인 고통을 주는 것을 체벌로 보고 있기 때문에 신체에 직접적인 힘을 가해 때리는 것만이 체벌이 아닌 손을 들게 한다든지 혼자 있게 둔다든지 하는 일련의 활동을 모두 체벌이라 볼 수 있는 것이다. 빠르게 변하는 사회..
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