7차교육과정의 특징과 운영

등록일 2000.12.02 한글 (hwp) | 55페이지 | 가격 1,000원

목차

7차교육과정의 특징과 운영

7차 교육 과정 연수 자료
(수준별 교육과정, 재량활동 중심)

Ⅰ. 수준별 교육과정 및 재량활동 운영의 개요
Ⅱ. 수준별 교육과정 편성·운영
Ⅲ. 재량 활동 교육과정의 편성·운영

재량활동 교육과정의 편성과 운영

제 7 차 교육과정 특별활동 교육과정의 편성·운영

자기 주도적 학습의 이론과 실천 방향

Ⅰ. 들어 가는 말
Ⅱ. 자기 주도적 학습을 위한 교사의 역할
Ⅲ. 자기 주도적 학습과정의 실제
Ⅳ. 맺는 말

자기주도적 학습을 위한 환경 조성

1. 학습 동기와 자기주도적 학습의 심리적 분위기
2. 참여계획; 학습지도의 내용과 방법은 학생들과 계획
3. 조직 환경; 함께 학습하는 또래 집단 구성.
4. 소집단별 학습 사항의 자료 정리, 발표 경험의 기회 제공
5. 학교도서실 구조 개선; 종합학습지원센터의 설립 운영
6. 학습 평가에의 참여와 합의

자기주도적 학습, 그 논리와 실천 방향 (교육월보,98,9)

A. 현대적 의미의 '자기주도적 학습' 연구의 태동
B. 자기주도적 학습의 이론적 기초
C. 자기주도적 학습에 관한 연구의 동향 및 과제
D. 자기주도적 학습의 활성화를 위한 제언

열린 사회를 위한 자기주도적 학습

노울즈(Knowles)의 이론을 중심으로...

1. 자기주도적 학습의 정의
2. 교사의 입장에서의 의미
3. 교수 학습 과정 구성시 고려할 점
4. 자기주도적 학습 촉진 방법 : 노울즈(Knowles)의 학습계약서
5. 노울즈(Knowles)의 자기주도적 학습이 함축하고 있는 의미
6. 자기주도적 학습, 그 개념상의 문제점 :

협동학습(Cooperative Learning)

1. 이론적 근거
2. 특징
3. 효과
4. 전통적 집단 학습과 협동학습의 차이

본문내용

7차교육과정의 특징과 운영

이경환/ 교육부 교육과정정책과장
제7차 교육과정은 ‘자율과 창의에 바탕을 둔 학생 중심 교육과정’이 핵심이다. 즉 교육을 통해 추구하는 인간상을 ‘복합적이고 다면적인 인간상’으로 설정하고, 학교교육의 질 관
리를 강화하기 위해 교육과정 편성·운영의 역할 분담 체제를 개선했다. 또 학년제나 단계 개념에 기초해 국민 공통 기본 교육과정을 구성하고, 학생의 진로에 따른 선택 중심 교육과
정체제와 교과군의 개념을 도입했다.

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