대안교육의 이론과 시사점

등록일 2000.11.23 한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 1,000원

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목차

서론

1.대안교육운동에 관한 이론
1)대안교육운동이란....
2)등장배경
3)대안학교의 분류 및 성격


2.대안교육의 실천사례
1)국내---거창고등학교, 숲속마을 작은학교, 민들레 학교, 영산성지고등학교, 최신학교
2)국외---발도로프 학교, 영국의 서머힐 학교, 독일 자유학교


3.시사점
1)시사점
2)현 대안교육의 과제 및 대책
3)대안교육의 앞으로의 전망


4.평가 및 나의 주장

본문내용

교육은 인간의 이상을 수반하는 활동인 만큼 현실의 교육은 불만족 요소를 내포할 수밖에 없다. 나라를 막론하고 학교교육은 문제제기의 대상이 되어왔고 우리나라도 예외는 아니다. 하지만 우리나라의 학교교육은 종종 보다 심각한 문제를 안고 있는 것으로 지적되어 왔다. 많은 자조적인(pejorative) 이름들, 예를 들어 "입시준비기관""입시지옥""암기주입식 교육""학벌병""치맛바람" 등은 결국 학생들의 삶에 좋지 않은 영향을 미칠 수밖에 없고, 그만큼 우리 사회의 미래도 어두울 수밖에 없다. 개선을 위한 많은 논의가 요지부동의 교육현실 아래서는 부질없는 일이라고까지 일컬어진다. 하지만 지속되어야 하는 것은 분명하다.
우리 교육은 학습자들에게는 '남보다 많이', '남보다 높이', '남보다 빨리' 되려는 강한 욕망
을 심어주고, 그 욕망을 실현하게 해주는 기술을 가르쳐 주는, 소위 '남보다 더...주의'를 추
종하고 있다. 또한 이러한 큰 방향의 틀 안에서 학교는 '만인에 만인에 대한 투쟁터'가 된지
이미 오래이다.

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