브루너(Bruner)의 수업이론

등록일 2000.11.13 한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 1,000원

목차

서론
본론
1.Bruner의 수업이론
2.Bruner의 교수이론
3.Bruner의 직관적 사고와 분석적 사고
4.발견학습
5.Bruner의 학습관
결론
1.Bruner이론의 시사점

본문내용

Bruner의 수업이론
많은 수업이론 중에서도 학문중심 교육과정 운동의 기수였던 Bruner의 수업이론은 그의 교육과정 사상의 영향력과 함께 주목을 끈다. 그는 아동의 재능을 최대한으로 실현하도록 조력하는 것을 수업의 본질로 보면서 지식 기술을 기르는 가장 효과적인 방법에 관한 법칙을 규정하는 것이 수업이론의 본질로 본다. 급변하는 사회, 지식의 폭발과 관련하여 학교교육에 심각하게 제기되는 문제는 무엇을, 언제, 어떻게 가르치느냐 하는 것이다. Bruner의 "교육의 과정(The Process of Education)"은 이러한 질문에 대한 하나의 탁월한 대답이라 할 수 있을 것이다. 그는 "교육의 과정"을 통하여 다음과 같은 견해를 피력하고 있다.


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