[문예창작] 시창작교육

등록일 2000.10.31 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 600원

소개글

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본문내용

시 창작 교육의 과제와 이론

윤여탁(서울대 교수)

Ⅰ.
우리의 문학 교실에서의 시 학습에 대하여 생각해 보기로 하자. 시를 교
수 학습하면서 우리가 옛날에 그랬던 것처럼, 시인의 행적이나 시적 셩향
에 대해서 알아보고, 시의 운율, 주제, 제재, 비유, 이미지에 대하여 개념들
을 외우고, 이렇게 학습한 개념들을 텍스트로 제시된 시작품에서 확인하는
활동을 지금도 반복하고 있을까? 나는 현재의 문학 교실은 그렇지 않을 것
이라는 희망적인 생각과 이같은 일이 있다고 하더라도 아주 부분적인 현상
일 뿐이라는 소박한 진단을 내리고 싶다.
예전처럼 시와 관련된 지식을 암기하는 단계는 이미 지났고, 많은 문학
교사들에 의하여 다양한 방법으로 시 학습이 풍요롭게 이루어지고 있다는
생각이다. 여기서는 우리의 문학 교사들이 교실 현장에서 시를 재미있게 가
르치고, 학생들은 재미있게 시를 배울 수 있는 방법들에 대해서 알아보고자
한다. 즉 교수 학습이 이루어지는 현장에서 고급스런 예술 자료로서의 문
학 작품인 시가 아니라 일상 생활에서 흔히 만날 수 있는 언어 자료로서 시
의 속성들을 활용할 수 있는 방법과 가능성을 탐색하고자 한다.

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