창의성교육레포트

등록일 2000.10.31 기타파일 (htm) | 5페이지 | 가격 1,000원

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목차

Ⅰ. 서 론
1. 창의성 개론
가. 창의성의 정의
나. 창의성 구성요인
다. 창의성 이론

Ⅱ. 창의성 교육
1. 창의성교육의 필요성 및 중요성
가. 창의성교육의 필요성
나. 창의성교육의 중요성
2. 창의성 교육 방법
가. 창의성교육의 여러 가지 방안
나. 창의적인 수업방법
다. 창의성의 측정 및 평가
3. 창의성 교육의 현장 접근 방법
가. 창의성 개발을 위한 허용적인분위기 브레인 스토밍(brainstorming)
4. 창의성 교육을 위한 행정적 지원

Ⅲ. 결 론
1. 교육에의 시사점

본문내용

Ⅰ. 서 론
1. 창의성 개론
가. 창의성의 정의
"창의성이란 새로운 관계를 지각하거나 비범한 아이디어를 산출하거나 전통적인 사고 유형에서 벗어나 새로운 유형으로 사고하는 능력"(교육학 용어사전 1986)으로 정의 되어 있다. 창의성은 별다른 구분 없이 쓰이는 용어로 상상력, 독창성, 확산적 사고, 창조성, 발명, 직관성, 모험적 사고, 창출, 탐구, 창안, 신기성, 영재성 등 많은 용어들이 유사한 용어로 사용되고 있다. 새로운 것, 남이 잘하지 않는 자기만의 생각이나 가치 있는 것을 만들어 내는 지능(창의력)과 그런 지능을 뒷받침해주는 성격상의 특성(창의적 성격)을 합한 것이다.
나. 창의성 구성요인
ㄱ. 민감성 : 기존체제 내에서 문제에 대한 감수성으로 문제를 찾아내어 평가하는 능력으로 주위 환경에 대해 예민한 반응을 보이고 새로운 탐색 영역으로 넓히는 능력이다.
- 자명한 듯한 현상에서 문제 찾기, 이상한 것에서 친밀감 찾기 등.
ㄴ. 상상력 : 창의적 사고력의 기초가 되는 것이며 과거의 경험을 기초로 앞으로 행동을 계획하도록 하는 새로운 표상을 만드는 능력이다. 상상력이 발달하려면 이전의 경험이 축적되어야 하며 현실에서 발생 가능한 변화를 깨달을 수 있어야 한다.
ㄷ. 유창성 : 특정한 상황에서 가능한 많은 양의 아이디어나 해결책을 산출해 내는냐 하는 아이디어의 풍부함과 관련된 양적인 능력을 말한다.
ㄹ. 융통성 : 고정적인 사고방식, 시각자체를 변환시켜 광범위한 아이디어, 해결책을 산출해 내는 능력이다.
- 관계없는 듯한 사물이나 현상에서 관련성 찾기
ㅁ. 정교성 : 다듬어지지 않은 기존의 아이디어를 세분화하여 전개하면서 문제에 포함된 의미를 명확히 파악하고 완성, 보완, 수정하는 특성이다.
ㅂ. 독창성 : 기존사고에서 탈피하여 희귀적이며 참신하며 독특한 아이디어나 해결책을 산출하는 능력으로 창의적 사고의 목표하고 할 수 있다. 유연한 사고에서 진전하여 자기만의 독특한 아이디어를 산출하는 능력으로 의식적으로 노력하는데서 나온다. 독창적인 아이디어는 창의적인 사고에서 최고수준의 능력이라 할수 있다.

참고 자료

없음
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