영유아 교육

등록일 2000.10.08 한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 목 적
Ⅲ. 기대효과
Ⅳ. 최근 동향에 따른 개입전략
1. 가족 중심의 개입(Family-Centered Intervention)
2. 초영역팀에 의한 서비스(Trans disciplinary Team Approach)
3. 놀이중심, 활동중심, 아동 주도의 프로그램
4. 전반적인 발달 도모
5. 일반적인 환경에서의 적응
Ⅴ. 프로그램 수행방법
1. 대상 및 선정절차
2. 서비스 기간
3. 조직 및 수행인력
4. 교육환경
Ⅵ. 프로그램 운영과정
1. 진단․평가팀회의(판정회의)
2. 대상 선정회의
3. 사전평가
4. 초기평가
5. 평가 후 면담
6. 개별 가족 서비스 계획(IFSP) 작성
7. 수업 운영(개입활동)
8. 진전평가
Ⅶ. 추진일정 및 계획표
부록양식 1
부록양식 2
부록양식 3
부록양식 4
부록양식 5
부록양식 6
부록양식 7
부록양식 8
부록양식 9

본문내용

발달이 지체되거나 발달지체가 예상되는 영아가 조기에 발견되는 수가 늘고 있으며, 발달지체아 조기개입은 빠를수록 좋다는 여러 연구 결과들이 있음에도 불구하고 발달 지체 영아 개입 프로그램이 미비한 상태이다. 또한 장애영아를 가진 가족들은 자녀 양육에 대한 일차적인 책임을 지고 있는 동시에 장애를 수용하고 적절히 자녀를 양육하는 데에서 많은 스트레스와 어려움을 경험하고 있다. 따라서 발달지체 영아들과 그 가족들을 위한 적절한 개입 프로그램과 지원 프로그램이 필요하다.

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