구한말의 근대교육(교육철학)

등록일 2000.09.29 훈민정음 (gul) | 14페이지 | 가격 1,000원

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목차

1. 구한말의 시대적상황
2. 근대교육사상의 형성배경
3. 근대학교의 성립
4. 근대적 신학제 수립
5. 근대적 신교육 실시 장황


본문내용

2. 근대교육사상의 형성 배경

1)개항후 일본 청에 파견되었던 사람들의 귀국보고에서 실제 눈으로 본 교육의 필요성과 신교육 및 근대학교를 소개하였다.
두 차례 걸친 수신사의 귀국보고에 나타난 근대교육사상의 근간을 이루고 있는 것은 교육의 기회균등·외국어 교육·실업교육 등이 소개되고 있음을 알 수가 있다.
신사유람단의 귀국보고는 일본의 각종 학교를 소개하고 있으며, 특히 그 가운데 ‘맹아원’에 관한 기록이 있는 것을 보면 심신장애자를 위한 특수교육까지도 포함시키고 있는 것을 알 수가 있다.
영선사의 파견은 주로 근대과학을 배우기 위한 것으로 볼 수 있으나 물론 그들의 귀국보고에서도 근대학문의 중요성과 근대교육의 필요성을 인식하였으리라 생각된다.

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