인성교육의 이해

등록일 2000.09.22 MS 워드 (doc) | 4페이지 | 무료

목차

연수자 신봉철
1. 인성 교육의 의미
2. 인성 교육의 필요성
1) 발달 심리적 측면
2) 개인적 측면
3) 사회적 측면
4) 민족·국가적 측면
3. 인성 교육의 목적
4. 초등학교 인성 교육의 기초
1) 아동 발달과 인성 교육
2) 습관 형성과 사회적 학습
5. 인성 교육의 방향
6. 인성 교육과 교사의 역할

본문내용

. 인성 교육과 교사의 역할


모든 교육의 성패는 교사에게 달려 있다. 특히 인성 교육은 교과 학습의 방향과 과정에 따라 그 성과가 다르게 ?나고, 특별 활동과 생활 지도를 어떻게 하느냐에 따라서도 그 성과가 다르게 나타난다. 그러므로 어린이들의 인성은 어떤 선생님과 어떤 활동을 어떻게 하였느냐에 따라 다르게 형성되므로, 인성 교육을 위한 교사의 역할은 대단하다 아니할 수 없다.

선생님의 손끝 하나, 말 한마디에 따라 어린이들의 성장 발달이 달라진다면 모든 언행은 모범이 되어야 할 것이며, 교수-학습의 방법도 인성과 창의력 향상에 보다 효과적인 것을 적용해야 한다. 또한 특별활동에도 더 많은 정성을 기울여야 할 것이다.
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