國語 敎育과 言語 諸 硏究 領域과의 關聯性

등록일 1999.02.10 한글 (hwp) | 5페이지 | 무료

본문내용

序論
國語敎育은 國語科 敎育에 參與하는 이들의 言語觀에 의해서 左右된다. 곧, 國語
科 敎育課程의 開發 擔當者, 審議委員, 敎科用 圖書 執筆者,그리고 敎授法의
作成者와 敎師들의 言語觀 또는 國語 敎育을 하는 當事者에 의하여 決定된다. 따
라서 이들의 言語觀은 國語科 敎育課程 制 改正의 방향, 國語科 敎科用 圖書
의 編纂方向, 國語科 敎育方法 作成, 넓은 意味에 있어서의 國語敎育 등에 絶對
的인 影向을 미친다. 한편,國語科 敎育課程 開發者와 國語科 敎育 分析家들의
開發, 分析의 方向은 次期 國語科 敎育課程의 方向, 곧 國語科 敎育의 方向이
나 國語 敎育의 方向 決定에도 큰 影向을 준다.
그러므로, 이들과 敎育 一線에서 敎師들이 言語를 어떻게 보느냐 하는 것은 자못
重要하다. 가령, 言語는 '낱말의 集積' 이라는 假說에 바탕을 두는 이와 言語를 '體
系' 라는 假說에 바탕을 두는 이와의 사이에는 國語敎育의 方向設定에 顯著한
相位點이 路程될 것이며, 言語를 '傳統文化' 라고 보는 見解를 가진 이와 言語를 '
現代의 慣用語句' (current usage) 라고 보는 이와의 사이에도 그 相位點은 顯著할
것이다. 따라서 모름지기 國語敎育의 方向을 設定하거나 國語敎育의 方向에 따라
國語敎育을 함에 있어서는 뚜렸한 言語觀에 의하여하 한다.
그 言語敎育의 여러 가지 硏究領域에 關하여 記述하도록 하겠다.



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