교육통계

등록일 1999.02.01 한글 (hwp) | 3페이지 | 무료

본문내용

측정치 수치의 표현
명명척도: 이름대신에 숫자표현: 분류성(운동선수 번호, 주민등록번호, 도서분류번호)
서열척도: 분류성, 서열성(반석차, 키순 반번호)
동간(同間)척도: 분류성, 서열성, 동간성(+ -가 가능: 온도 시간)
비율척도: 분류성, 서열, 동간성, 절대영점이 0인 경우(+, -, , 를 의미: 무게, 부피, 길이)
문항분석: 채점후 실시
문항의 변별도(D.I)
상위 학생과 하위학생을 변별하는 정도

N: 사례수(문항에 답을 한 사람), HR: 상위집단 정답자수, LR: 하위집단 정답자수
例) 교육학 1번 문항을 분석: 전체학생수가 200명, 상위집단이 70명, 하위집단이 20명
∴ D.I = 0.5
D.I 범위: (역변별이 높다)-1.00 ∼ 0(변별력이 없다.) ∼ +1.00(변별력이 높다.)
DI가 0.3일때 변별력이 있다.
문항곤란도(P): 문항의 곤란도가 높다는 것은 쉬운 문항, 문항곤란도가 낮은 것은 어려운 문항

태그

*원하는 자료를 검색 해 보세요.
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      4. 지식포인트 보유 시 지식포인트가 차감되며
         미보유 시 아이디당 1일 3회만 제공됩니다.
      상세하단 배너
      최근 본 자료더보기
      상세우측 배너
      추천도서
      교육통계